Le lutin fait des expériences : 6 farces scientifiques à préparer la veille
Les farces du lutin ne sont pas forcément des bêtises. Il peut aussi laisser derrière lui une petite expérience à terminer au réveil : un arc-en-ciel de bonbons, du lait dont les couleurs s’enfuient, des verres qui se remplissent tout seuls.
Voici six expériences du blog, que j’ai toutes faites avec mes enfants, et que le lutin peut installer la veille en quelques minutes. Pour chacune : le matériel, ce que le lutin prépare, ce que font les enfants le matin et le petit mot à laisser à côté.
Le principe : le lutin prépare, les enfants terminent
- La veille, le lutin installe le matériel sur un plateau, à hauteur d’enfant, avec un petit mot.
- Le matin, les enfants lisent le mot et font la dernière étape : verser l’eau, déposer le colorant, presser la pipette.
- Presque tout est déjà dans les placards : colorant alimentaire, produit vaisselle, bicarbonate, vinaigre blanc, essuie-tout.
- Deux précautions : le colorant alimentaire tache, d’où le plateau et de vieux vêtements, et un adulte reste à côté.
Les six expériences en un coup d’œil
| Expérience | Ce que le lutin prépare | Ce que font les enfants | Résultat |
|---|---|---|---|
| L’arc-en-ciel de bonbons | Des bonbons en cercle dans une assiette, un verre d’eau | Ils versent l’eau | En quelques secondes |
| Le lait magique | Un plat, des colorants, du produit vaisselle, des cotons-tiges | Ils versent le lait, le colorant, puis touchent avec le coton-tige | Immédiat |
| Les verres qui se remplissent tout seuls | 6 verres en cercle, dont 3 d’eau colorée, reliés par des mouchoirs | Ils observent au réveil | Après quelques heures |
| Les glaçons de couleur | Des glaçons colorés au congélateur | Ils associent deux couleurs par verre | En quelques minutes au soleil |
| La mousse qui déborde | Du bicarbonate dans un moule, du vinaigre coloré | Ils versent le vinaigre | Immédiat |
| La chenille qui bouge | Une chenille en essuie-tout dans une assiette, une pipette | Ils déposent des gouttes d’eau | Immédiat |
Six expériences à faire installer par le lutin
L’arc-en-ciel de bonbons
Le matériel : des bonbons Skittles, une assiette, un verre d’eau.
La veille : Le lutin place les bonbons en cercle sur le pourtour de l’assiette et pose le verre d’eau à côté.
Le matin : Les enfants versent l’eau dans l’assiette.
Ce qu’on observe : Quelques secondes suffisent pour voir les colorants migrer vers le centre de l’assiette, comme un arc-en-ciel.
Le mot du lutin : « J’ai trouvé un arc-en-ciel dans le paquet de bonbons. Versez l’eau dans l’assiette et regardez bien ! »
L’âge : je l’ai faite avec mes filles à 3 ans et 8 mois et à 6 ans et 5 mois. Le détail et les photos sont dans l’expérience avec des Skittles.
Le lait magique
Le matériel : un plat pas trop grand, du lait, du colorant alimentaire, du produit vaisselle dans un petit récipient, des cotons-tiges.
La veille : Le lutin prépare le plat, les colorants, le petit récipient de produit vaisselle et les cotons-tiges sur un plateau. Le lait reste au frais jusqu’au matin.
Le matin : Les enfants recouvrent le fond du plat avec du lait, déposent quelques gouttes de colorant, puis touchent la surface avec un coton-tige trempé dans le produit vaisselle.
Ce qu’on observe : Le colorant s’enfuit et les couleurs se mélangent aussitôt.
Le mot du lutin : « Ce matin, le lait a des pouvoirs. Posez des gouttes de couleur, puis touchez-le avec le coton-tige magique. »
L’âge : je l’ai faite avec ma fille à 2 ans et 11 mois. Le détail et les photos sont dans l’expérience du lait magique, refaite depuis dans la danse des couleurs.
Les verres qui se remplissent tout seuls
Le matériel : 6 verres transparents, de l’eau, du colorant alimentaire rouge, jaune et bleu, des mouchoirs en papier, un plateau.
La veille : Le lutin remplit 3 verres d’eau colorée (un rouge, un jaune, un bleu), les place en cercle avec un verre vide entre chaque couleur, puis relie chaque verre vide à ses deux voisins avec des mouchoirs pliés en pont.
Le matin : Rien à faire : les enfants découvrent le résultat au réveil.
Ce qu’on observe : L’eau colorée monte dans les mouchoirs. Après quelques heures, les verres vides sont au même niveau que les verres pleins, et l’orange, le violet et le vert sont apparus.
Le mot du lutin : « Cette nuit, j’ai fabriqué trois nouvelles couleurs sans toucher aux verres. Devinez comment ! »
L’âge : je l’ai faite avec ma fille à 4 ans. Le détail et les photos sont dans les expériences sur le mélange des couleurs.
Les glaçons de couleur
Le matériel : un bac à glaçons, de l’eau, du colorant alimentaire, 3 verres transparents.
La veille : Le lutin prépare des glaçons rouges, jaunes et bleus et les laisse au congélateur.
Le matin : Les enfants démoulent les glaçons et placent deux couleurs différentes dans chaque verre.
Ce qu’on observe : En fondant, les glaçons se mélangent et donnent une nouvelle couleur. Près d’une fenêtre ensoleillée, quelques minutes suffisent.
Le mot du lutin : « J’ai caché des couleurs dans le congélateur. Mettez deux glaçons différents dans chaque verre et attendez. »
L’âge : je l’ai faite avec ma fille à 4 ans. Le détail et les photos sont dans la deuxième des expériences sur le mélange des couleurs.
La mousse qui déborde
Le matériel : du bicarbonate, du vinaigre blanc, du colorant alimentaire, un grand moule, de petits récipients, une cuillère, une pipette ou une seringue.
La veille : Le lutin verse le bicarbonate dans le moule et prépare le vinaigre coloré dans les petits récipients.
Le matin : Les enfants versent le vinaigre coloré sur le bicarbonate, à la cuillère pour les petits, à la pipette pour les plus grands.
Ce qu’on observe : Le mélange mousse tout de suite, et les couleurs se rejoignent dans le moule. La réaction est inoffensive.
Le mot du lutin : « J’ai rapporté de la neige du pôle Nord. Arrosez-la de potion et écoutez-la pétiller. »
L’âge : je l’ai faite avec ma fille à 2 ans. Le détail et les photos sont dans l’expérience moussante au vinaigre et au bicarbonate.
La chenille qui bouge
Le matériel : de l’essuie-tout, des feutres, un crayon, une assiette creuse, une pipette et de l’eau.
La veille : Le lutin enroule une feuille d’essuie-tout décorée au feutre autour d’un crayon, la resserre vers le milieu, la fait glisser et pose la chenille dans l’assiette creuse.
Le matin : Les enfants déposent des gouttes d’eau à la pipette tout le long de la chenille.
Ce qu’on observe : La chenille se met à bouger. Le résultat varie selon le papier et la façon de le serrer sur le crayon.
Le mot du lutin : « Mon amie la chenille dort encore. Quelques gouttes d’eau sur son dos et elle se réveille. »
L’âge : une expérience que j’ai rangée dans les activités pour les 3 à 6 ans. Le détail et les photos sont dans l’expérience de la chenille animée.
Où poser le lutin ?
Juste à côté du plateau, comme s’il venait de terminer : un coton-tige ou une pipette entre les bras, le paquet de bonbons ouvert à ses pieds, le mot posé contre un verre. C’est ce détail qui fait dire aux enfants que c’est bien lui qui a tout préparé.
Deux farces « magiques » de nos lutins
Dans le même esprit, nos lutins ont déjà laissé deux tours de magie, que je raconte dans les bêtises de nos lutins farceurs :
- La poudre magique : trois coquetiers, un œuf dans chacun, une cuillère de poudre à côté (poudre de chocolat, farine ou paillettes) et un mot qui invite les enfants à verser la poudre sur les œufs, puis à patienter 24 heures.
- Les spaghettis volants : une fourchette qui semble suspendue en l’air, avec des spaghettis qui coulent autour. C’est la seule de nos farces que j’ai classée « moyen à difficile ».
D’autres idées pour le lutin farceur
Pour les autres soirs de décembre : nos 24 farces du lutin, jour après jour, 17 bêtises avec leur coût et leur difficulté et la tradition du lutin farceur, avec une lettre d’arrivée et 100 idées de farces.
Et pour les soirs où le temps manque : 12 farces de lutin prêtes en 5 minutes, avec ce qu’on a déjà à la maison.
Questions fréquentes
Comment faire l’expérience des Skittles avec le lutin farceur ?
Le lutin place les bonbons en cercle sur le pourtour d’une assiette et laisse un verre d’eau à côté. Le matin, les enfants versent l’eau : en quelques secondes, les couleurs migrent vers le centre.
Quelle expérience le lutin peut-il préparer la veille ?
Les verres qui se remplissent tout seuls : trois verres d’eau colorée et trois verres vides, reliés par des mouchoirs en papier. Après quelques heures, les verres vides sont remplis et de nouvelles couleurs sont apparues.
Quel matériel faut-il pour les expériences du lutin ?
Presque tout se trouve dans les placards : colorant alimentaire, produit vaisselle, lait, bicarbonate, vinaigre blanc, essuie-tout, verres et assiettes.